PIBID 2011

As Contribuições do Supervisor para as Bolsistas de Iniciação à Docência

Grupo Escolar Municipal Firmino Alves

Como é gratificante colaborarmos

na formação de outro educador.

Fazendo parte de sua história,

Sendo um bom co-formador.

Indicando atividades e livros,

Para no estágio aplicar.

Nessa longa caminhada que temos,

Não custa nada ensinar

metodologias diferentes

para bolsistas de Pedagogia

que na Educação pretendem trabalhar.

Puderam observar a importância

Do afeto com os alunos.

Isso faz muita diferença,

a formação do indivíduo,

tem que ter paciência

Professor leva trabalho para casa

e na escola debaixo de” paus e pedras”, ele pode ajudar,

ajudando a servir a merenda,

é só um dos funcionários “ faltar”.

Aprender com jogos e brincadeiras

E saber improvisar.

As bolsistas PIBID aprenderam,

que não há barreiras pra quem gosta de educar.

Mostramos que ouvir músicas durante a aula,

acalma as crianças.

É só escolher bem o som de boas cirandas.

A EJA é especial,

e como é bom ser amigo, confidente.

Alfabetizar e conquistar jovens e adultos,

só depende da gente.

Se angustiar e se preocupar com o alunado,

Independente da idade,

faz parte de uma Educação de Qualidade.

Como co-formadoras, passamosàs bolsistas ID,

que professor regente,

Tem que saber um ”pouco de tudo”, pois,

a Educação pode transformar o mundo!

Escola Básica e Universidade unificando com o PIBID/ PEDAGOGIA

A escola básica, abriu as portas para o Programa Institucional de Bolsistas de Iniciação á Docência PIBID, ampliando conhecimentos práticos que a Universidade em suas teorias, deixam de apresentar aos seus alunos, que anterior ao PIBID, adentravam as escolas sem conhecer seu funcionamento, causando muitas vezes um impacto que provocava desistência de muitos por observarem , que a realidade encontrada no âmbito escolar é totalmente inverso ao que se é visto teoricamente. O olhar em ângulos diferentes criando expectativas e renovação, quando se faz parte de um contexto, é o que faz a diferença na formação de profissionais que lidando com o dia a dia, percebe-se o caminho percorrido por ele, é o esperado, tendo em vista a possibilidade de mudança em tempo hábil.

A dinâmica em sala de aula com a observação e participação das bolsistas, fez com que o trabalho fluísse de maneira natural, onde as bolsistas ID, tendem a adquirir o “gosto” pela regência. Os relatos demonstram que o programa para iniciação à docência vem crescendo e tomando espaços dentro das escolas que antes era visto como algo passageiro e sem retorno profissional.

Com a presença das bolsistas na escola, começaram a serem vistas, possibilidades de mudanças nas relações; intrapessoais, estruturais e pedagógicas, surgindo questões que antes passavam despercebidas pelos docentes da instituição escolar por mim representada. Em busca do entender como funciona um ambiente escolar questionamentos foram feitos causando incômodos como; o estudo e análise do Projeto Político Pedagógico que existente na escola só para fins burocráticos, o não funcionamento da sala de informática , a retirada do recreio , desvios de funções por parte dos funcionários e etc... ( Silvia da Matta Virgem )

Reunião com a Coordenadora geral PIBID/UESC

A reunião com a coordenadora geral Joslei teve como objetivo de entregar alguns ítens do material solicitado, na oportunidade, estavam presentes : A Coordenadora de Área, Sandra da Matta Viregem , as supervisoras das escolas municipais de Itabuna Joseane, Cristina e Silvia e as Bolsistas ID.Novembro de 2012.

Além das Ações...

Vivenciando um Espaço Escolar , se faz necessário que participemos de todas atividades envolvidas nesse ambiente.

O PIBID /PEDAGOGIA, vai além das Ações do subprojeto, as bolsistas, participam de forma direta dos trabalhos existentes na escola,fazendo-se serem percebidas e aceitadas de forma natural.

Bolsista Tamara no auxilio da merenda.

Bolsista Solange interagindo na dança com a professora supervisora Silvia

Usando o alfabeto móvel de forma prazerosa para alfabetizar com os alunos do CIN II-Bolsista Solange

As bolsistas também contribuiram com confecções de murais cartazes, ensaios e apresentações etc.

Participação nos eventos da escola.

Bolsistas Sheila e solange na apresentação dia das mães Maio de 2012

Ação PIBID/PEDAGOGIA na Educação de Jovens e Adultos

A Ação de intervenção em Leitura e Escrita das bolsistas de Pedagogia na Educação de Jovens e Adultos no Grupo Escolar M. Firmino Alves, teve uma grande aceitação por parte dos educandos, obtendo resultados satisfatórios no desempenho dos mesmos.

Bolsista Gilmara com o aluno Francisco

Bolsistas Caroline, Vanessa ,Gilmara com a colaboração das bolsistas 2009 Salobrinho
apresentação artistica

Bolsista Caroline e a aluna Maria

Lúdico e Alfabetização ( Silvia da Matta )

Brincar requer liberdade de expressão e de movimento, já existente em sua essência, assim como a linguagem escrita, tanto no jogar como no escrever, necessitam de regras e intervenções, onde todos entram num consenso, respeitando as regras, que devem ser ditadas e explicadas.

Tanto a escrita e leitura como jogos e brincadeiras, devem pertencer ao universo da criança e do adulto, pois brincar traz um enorme prazer para o ser humano.

Contação de histórias .Bolsista Helaine

Alfebetizando com tecnologia

Contando histórias com dedoches. Bolsista Sheila

Manuseiando o alfabeto móvel . Bolsista Solange

O brincar dentro da sala de aula. Respeitando os espaços.

Supervisores PIBID e suas colaborações.